我家孩子背書弄得我懷疑人生，兩三個小時一首普通唐詩沒背下來。

　　我家的也是，一下午挨了兩次打，8句話還是沒背全。

　　一提起輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，幾乎沒有多少家長是不頭暈的。尤其是小學(xué)階段里，每當(dāng)看到書上的“背誦全文”，想哭的不只是孩子還有家長。

　　同樣是背誦，為什么有的學(xué)生很快就記下來，有的學(xué)生任憑“嚴刑拷打”也背不會呢？

　　學(xué)生背誦難未必是記憶差或不認真

　　天生不夠聰明、記憶力太差，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中難以記憶知識的時候，一定會有家長認為：我家孩子沒有天賦。有的家長甚至覺得是頭腦發(fā)育不好，聽信一些昂貴保健品的宣傳，給孩子服用健腦產(chǎn)品來期望孩子的功課能學(xué)得更好些。

　　其實小孩子雖然聰明的程度確實存在差異，但只要智力水平正常，在對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)上，天賦的影響絕對不至于是背同樣的幾句話，一個人用5分鐘，一個人用5小時。

　　所以大部分學(xué)生背誦困難，不是記憶能力的問題。

　　還有的家長可能會走向另一個極端，認為別的學(xué)生能做到的，自己的孩子也應(yīng)該做到，一旦沒有達到理想的學(xué)習(xí)效果，一定是孩子本身不認真不努力。

　　設(shè)想，如果一個孩子本身不明白所學(xué)的東西是什么，只是純粹地要求他機械地記憶，那么對于他來說，這些知識相當(dāng)于連接在一起的單字而已，就算再認真也很容易忘。

　　下面，小編根據(jù)幾個尖子生家長總結(jié)的經(jīng)驗，說說解決背誦難的問題有哪些可以參考的方法。

　　首先最重要的是先理解再記憶。

　　有些學(xué)生或家長，認為要求的是背誦，不是在做閱讀理解需要分析文章，于是一拿到需要背誦的內(nèi)容就迫不及待開始了一遍又一遍的重復(fù)。

　　這樣做或許當(dāng)時背下來了，但是你會發(fā)現(xiàn)很快就忘得一干二凈。這是因為背的內(nèi)容沒有充分理解含義，大腦靠著短暫記憶功能完成任務(wù)，不能長時間保存記憶。

　　想背得牢，一定要充分理解其中的含義。

　　尤其是背誦古詩詞類的時候，本來詩詞的語言表達方式就跟我們?nèi)粘Ａ?xí)慣不一樣，一些詞語可能大人不去查都不懂，讓孩子自己理解和記憶當(dāng)然就很難了。

　　其次，注意分析結(jié)構(gòu)特點，分層次地記憶。

　　老師講過寫作文之前先構(gòu)思，先擬出想寫的框架，其實每一篇文章或者詩詞也有著自己的結(jié)構(gòu)層次。

　　在第一個步驟里理解了意思之后，再去總結(jié)出來所背的內(nèi)容一共是從幾個方面闡述的，這樣在背誦時就會條理清晰，不容易混淆了句子的順序。

　　例如：最簡單的四句古詩，家長可以幫孩子總結(jié)出，前兩句詩人談到的都是景物，后兩句說的都是心情。景物又是從遠到近，心情是先欣喜再悲傷的反差。

　　眼、手、口、耳全調(diào)動，記憶更快更深刻

　　很多家長和學(xué)生可能忽視了這一點，有的學(xué)生偏好張口背誦，有的學(xué)生喜歡通過抄寫背誦。據(jù)專家研究表明：抄寫的同時念出聲音，這樣盡可能多地調(diào)動感官，會更有助于快速和深刻地記住知識。

　　有了這個習(xí)慣，相當(dāng)于每重復(fù)一次，都是視覺、聽覺多方位的鞏固，比僅靠手寫或僅靠口頭效率更高。

　　在遺忘之前復(fù)習(xí)，省去大半重新背誦的時間

　　科學(xué)實驗在很多年前就提出過“記憶曲線”的理論，得出人類記憶的普遍規(guī)律。

　　實驗顯示人的遺忘是有規(guī)律的，30分鐘、12小時、1天和一周都是重要的節(jié)點。如果我們能利用這個規(guī)律，在背下來后的這幾個時間段及時復(fù)習(xí)，那么我們就可以記得更牢固。

　　抽出一點時間復(fù)習(xí)，可以避免好不容易背下來的知識又被忘掉，節(jié)省后期重新背誦的時間，而這樣做同時也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓孩子對背誦不再排斥。

　　小編寄語：

　　以上就是關(guān)于孩子背誦問題的建議，如果能夠帶給您一些啟發(fā)是我們的榮幸。

　　不管目前孩子們是出于什么樣的原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)困難，希望家長可以用理性和關(guān)愛的心態(tài)來對待，盡量多一些耐心、少一些責(zé)怪，嘗試更有效的方法去輔導(dǎo)，鼓勵孩子的每一次進步。