書、本、筆是上學(xué)必須要用的文具，沒(méi)有這個(gè)三種文具，學(xué)習(xí)很難進(jìn)行下去。

　　而每個(gè)年代都有每個(gè)年代標(biāo)志性的文具，筆者是90后的，我們那個(gè)年代大多數(shù)文具還是比較普通的，常見(jiàn)的鉛筆橡皮中性筆，沒(méi)什么好不好看的，能正常使用就行，要說(shuō)最高級(jí)的，現(xiàn)在能想到的就是涂改液和涂改帶了。

　　現(xiàn)在小學(xué)生都是05后，10后了，跟當(dāng)年那個(gè)年代不同了，用的文具也更加高級(jí)，比如說(shuō)，寒假期間網(wǎng)上刷到的一個(gè)比較好笑的短視頻，小學(xué)生剛寫完的寒假作業(yè)，放在姥姥家的熱炕頭上一天，所有字都沒(méi)了，真的是又好笑又心酸。

　　而開始的時(shí)候沒(méi)能理解，問(wèn)什么寒假作業(yè)放在熱炕頭上上面的字會(huì)沒(méi)，后解釋才知道，原來(lái)現(xiàn)在小學(xué)生使用的都是“熱可擦筆”，這樣高級(jí)的文具，我們那個(gè)年代還真沒(méi)有。

　　要說(shuō)能把文具做到精致、好看、實(shí)用、高級(jí)四合一的，當(dāng)屬日本，日本的文具在全世界都能出名，日本小學(xué)生能用到最高級(jí)的文具，也是很幸福，那么現(xiàn)在日本小學(xué)生都在用哪些高級(jí)玩具呢？

　　日本小學(xué)生用的那些“神仙文具”

　　空心筆

　　這個(gè)和90后我們那個(gè)年代用的鋼筆有異曲同工之妙，也都是可以灌墨水的，對(duì)于墨水收藏者來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一個(gè)不可或缺的文具，但不同的是，這個(gè)不是鋼筆，是中性筆，且筆的兩端具有2個(gè)筆頭，一粗一細(xì)滿足小學(xué)生劃重點(diǎn)的需求。

　　指套

　　眾所周知，書本的紙張都很鋒利，第一次翻很容易被劃傷，尤其是小學(xué)生皮膚比較嬌嫩，一下子劃一個(gè)大口子，連學(xué)習(xí)的心情都沒(méi)有了，為防止這種意外發(fā)生，日本文具設(shè)計(jì)者發(fā)明了這種指套，外表可可愛(ài)愛(ài)，帶上去蠢萌蠢萌的，讓小學(xué)生愛(ài)不釋手。

　　透明橡皮

　　要說(shuō)最高級(jí)的文具，就是這個(gè)透明橡皮了，不是說(shuō)它的工藝有多么復(fù)雜，而是想法非常人性化，正常我們寫錯(cuò)字的時(shí)候，只想用橡皮擦掉其中錯(cuò)的，但是因?yàn)橄鹌っ娣e比較大，根本看不到擦了哪個(gè)字，最終導(dǎo)致都被擦掉，只能是從頭再開始寫。

　　為避免這種失誤，發(fā)明了透明橡皮，在擦的時(shí)候可以清洗看到每個(gè)字的位置，就能準(zhǔn)確擦掉那個(gè)錯(cuò)字了。

　　下面這個(gè)多形狀橡皮原理和透明橡皮差不多的，都是為了準(zhǔn)確擦到那個(gè)錯(cuò)字。

　　分析：

　　日后還有很多神仙文具，比如說(shuō)櫻花中性筆、雙面膠大大卷、粗纖維便利簽等等，都是極具顏值和功能的文具。

　　相信很多家長(zhǎng)看到日本小學(xué)生用的神仙文具，也動(dòng)心想給自家孩子買一些，但是害怕用這么好看，功能又多的文具，會(huì)影響孩子的上課注意力，導(dǎo)致聽(tīng)課質(zhì)量下降。

　　其實(shí)學(xué)生上課注意力不集中，從來(lái)都不是文具的問(wèn)題，而是學(xué)生本身學(xué)歷態(tài)度的問(wèn)題。

　　怎樣提高中小學(xué)生上課注意力？

　　早睡早起

　　很多學(xué)生上課犯困，困意來(lái)襲注意力很難集中，上課效果非常差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)吊車尾，徘徊在班級(jí)倒數(shù)10名的位置。

　　而上課犯困的主要原因就是晚上不睡早上不起，人每天需要的睡眠時(shí)間都是固定的，像初中生正值身體發(fā)育期，每天需要8-10個(gè)小時(shí)的睡眠，如果無(wú)法保證睡眠時(shí)間，上課肯定困。

　　所以老師、家長(zhǎng)有合作，老師留適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，家長(zhǎng)監(jiān)督孩子提早完成作業(yè)，然后每天22:00之前就上床睡覺(jué)，保證睡眠時(shí)間，上課自然就不困了，聽(tīng)課狀態(tài)也會(huì)好很多。

　　做精確的時(shí)間規(guī)劃

　　上課注意力不集中，一部分原因是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，打心底里沒(méi)有重視學(xué)習(xí)，更是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想解決這個(gè)問(wèn)題，需要家長(zhǎng)花一些時(shí)間了，比如說(shuō)，每天規(guī)定學(xué)生寫作業(yè)的時(shí)間，只有寫完作業(yè)才能吃完，養(yǎng)成這種時(shí)間觀念和好習(xí)慣，效率自然就上來(lái)了。

　　同時(shí)可以輔佐學(xué)生做完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，精確到每分鐘做什么，給學(xué)生一種緊迫感，慢慢地上課注意力就會(huì)集中了。

　　提高學(xué)習(xí)興趣

　　如果發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候?qū)W生經(jīng)常兩眼無(wú)神，好像在神游，不知道在想什么，那說(shuō)明他缺少學(xué)習(xí)興趣，對(duì)老師所講的內(nèi)容沒(méi)興趣，這時(shí)候家長(zhǎng)和老師就要找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，或者是帶他去大學(xué)校園、圖書館這些學(xué)習(xí)氛圍濃重的地方，提高學(xué)習(xí)興趣。