現(xiàn)在的中小學(xué)，大部分地區(qū)，實(shí)行的是六三制。

　　何為六三制？

　　九年義務(wù)教育階段，小學(xué)讀6年，初中讀3年，統(tǒng)稱為六三制。

　　當(dāng)然了，還有些地區(qū)，實(shí)行的是五四制，也就是小學(xué)五年，初中四年，不變的是，小學(xué)初中加起來，總數(shù)還是9年。

　　對(duì)于這兩種學(xué)制，究竟哪種更好？同學(xué)們各執(zhí)一詞。但是從投票來看，支持五四制的同學(xué)，要多一些。

　　不過，教育專家坦言：這兩種學(xué)制，都有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間！不如改成10年，小學(xué)讀夠5年，中學(xué)將初中、高中加起來也讀5年，一共10年，就可以參加高考了！

　　確實(shí)，八十年代，我國(guó)小學(xué)教育實(shí)行的是五年制，那時(shí)候?qū)W前教育的方式，就是學(xué)前班，孩子們玩夠了，從6歲的時(shí)候，開始進(jìn)學(xué)前班學(xué)習(xí)一年，掌握了基本的拼音知識(shí)和加減法后，7歲進(jìn)入一年級(jí)，小學(xué)只讀五年，學(xué)生、老師都非常輕松。

　　而現(xiàn)在的小學(xué)六年制呢，感覺時(shí)間有點(diǎn)漫長(zhǎng)。

　　這種漫長(zhǎng)不光體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的繁雜上，更體現(xiàn)在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的繁重上。

　　一個(gè)孩子從3歲進(jìn)幼兒園開始，一直到18歲高中畢業(yè)，整整15年的時(shí)光，都在接受學(xué)前教育和中小學(xué)教育。如此漫長(zhǎng)的時(shí)間，紛至沓來的課業(yè)負(fù)擔(dān)，才會(huì)導(dǎo)致中小學(xué)生跳樓的悲劇一再發(fā)生。再加上學(xué)校一直在過度追求升學(xué)率，忽視了品德培育，好多中小學(xué)生，將精力和興趣轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)小說上，中考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，更是導(dǎo)致了一部分學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)。

　　學(xué)校的孩子們?cè)诮淌依锸褂秒娔X

　　小學(xué)五年制，相對(duì)來說比較科學(xué)。

　　畢竟，小學(xué)的內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單，現(xiàn)在教育部又一直在強(qiáng)調(diào)，各學(xué)校不允許出現(xiàn)傳授超綱內(nèi)容，比如小學(xué)三年級(jí)以下，不能出現(xiàn)四位數(shù)以上的加減法；比如小學(xué)一、二年級(jí)，也不能出現(xiàn)英語(yǔ)書寫訓(xùn)練……這些信息都表示，教育部希望中小學(xué)，能夠真真切切減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕老師負(fù)擔(dān)。那么，小學(xué)階段，還有必要再拉長(zhǎng)到6年制嗎？

　　在小學(xué)階段，著重培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們探索新知的興趣，教育他們擁有正確的三觀，這才是重中之重。

　　比如，語(yǔ)文的話，可以重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的閱讀，訓(xùn)練他們流暢表達(dá)。數(shù)學(xué)的話，涉及加減乘除、平面立體圖形、整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)就可以了，不必過多去挖掘深度和廣度。小學(xué)生五年讀下來，有了自己成熟的思維體系，有了對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，再進(jìn)入初中高中深入學(xué)習(xí)，豈不更好呢？其它副課，比如體音美，一定要扎扎實(shí)實(shí)上，不能敷衍了事，不能光體現(xiàn)在課程表上，要培養(yǎng)孩子們各方面的愛好特長(zhǎng)，各類活動(dòng)多一些，課業(yè)負(fù)擔(dān)少一些，素質(zhì)教育認(rèn)真落實(shí)，少搞題海大戰(zhàn)，這才是最應(yīng)當(dāng)做的！

　　你們是夜空中最亮的星

　　對(duì)此，同學(xué)，你贊同嗎？