在現(xiàn)代社會飛速發(fā)展的今天，伴隨著總體經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，大家早就已經(jīng)脫離了以前那種吃不飽穿不暖的生活。

　　雖然在現(xiàn)代社會，貧富差距依然存在，大城市及其它地區(qū)發(fā)展水平的差別仍然存在，而且已經(jīng)嚴(yán)重影響到了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀。

　　想必大家都曾經(jīng)聽說過馬斯洛的需要層次論，一個人對外部的最大要求，就是吃飽穿暖，解決衣食住行的問題，要想得到較好的生活實際上也是很容易獲得的。

　　在馬斯洛看來，一個人的最大追求就是自我價值的實現(xiàn)，從而追求精神世界的完美。

　　殊不知，城市的發(fā)展水平造成一些人無法有效地達(dá)到自己的要求，說白了就是大部分人在“一線城市”艱辛地生活，每天都辛勤工作。

　　可是收益卻只能地簡單地維持生活，根本不能提高生活品質(zhì)。為什么90%受過本科以上高等教育的人，依舊過著低配的人生？原因有3點。

　　一、衣食住行的問題

　　在許多應(yīng)屆畢業(yè)生眼里，自己的文憑足夠讓自己在一個人生地不熟的生活成功站穩(wěn)腳跟。

　　在她們眼里，社會仍然如同校園一般，有便宜的飯菜，便宜的住宿，身旁還有些人一直幫助自己、生活輕輕松松。

　　可是她們錯了。對于這種剛離開校園的學(xué)生來講，一個最主要的問題便是生活：每天吃什么、怎么搭配、在哪兒歇息？

　　應(yīng)對這么多復(fù)雜多變的問題，許多年輕人會一瞬間想要放棄，畢竟俗話說得好：世上無難事，只要肯放棄。

　　就拿學(xué)生就業(yè)而言，在許多學(xué)生眼里，她們以為在高校學(xué)得的專業(yè)知識及技術(shù)是可以運用到以后的工作中的，但是實際情況并不是這樣的。
 

　　文憑及他們在學(xué)校學(xué)到的技術(shù)現(xiàn)在根本沒有很大的使用價值，她們真正需要的是可以給自己公司帶來經(jīng)濟(jì)效益、幫自己解決困難的員工。

　　因此當(dāng)一個應(yīng)屆畢業(yè)生遭遇這類情況時，通常會被這樣的事情所“打垮”：不清楚應(yīng)當(dāng)做什么樣的工作，有的工作自己想做，可是收益太少；有的工作收益頗深自己卻承受不了。

　　巨大的落差讓她們逐漸喪失理想，過得越來越混混沌沌。

　　久而久之大家會發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象，應(yīng)屆畢業(yè)生只能在走出校園以后，隨意找尋一份可以養(yǎng)家的工作，有一天每一天地做著，再也沒有了當(dāng)時的雄心壯志。

　　二、一分錢難倒英雄漢

　　校園內(nèi)極其友善的生活費讓她們忘記了在生活中還有必須面臨的水電氣、物業(yè)管理費及各種各樣的開支，當(dāng)賬單擺在面前時，她們才真正意識到生活的困難。

　　本來想得非常好的她們沒有時間和能力存款，有的甚至還會去借款來維持生活。校園內(nèi)的歲月是幸福的，可是這終歸只是一種回憶而已，大家依然要走出校園，擺脫青春年少，積極應(yīng)對生活。

　　在大部分父母看來，考入更好的學(xué)校好像是一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖聝海瑳]必要去思索過多有的沒的。

　　這類想法是好的，大家可以通過學(xué)習(xí)去豐富提高自己的能力、讓自已越來越博學(xué)多才，提升自己的見識。

　　可是到了現(xiàn)在，這類見識簡言之也就是一紙文憑，幾乎沒什么本質(zhì)上的作用。許多企業(yè)注重的是解決問題的能力，是針對突發(fā)狀況時的反應(yīng)以及在上班時的整體狀態(tài)。

　　三、以往的觀念太深

　　就好像前文中提到的，更高的文憑代表著更高的聲譽及社會地位，有很多人都會覺得，自己擁有了較高的學(xué)歷，基本上也就保障了以后一生的榮華富貴。

　　這類觀點在前幾十年或許還有一些道理，因為那時候我國的高等教育水平還比較有限，高校的數(shù)量及在校大學(xué)生的數(shù)量都寥寥無幾。

　　因此那時候的“大學(xué)生”與現(xiàn)如今的“大學(xué)生”實際意義及認(rèn)可度都不能同日而語。

　　伴隨著中國整體實力的發(fā)展壯大，中國的高等教育水平也有了很大的轉(zhuǎn)變，“讀大學(xué)”對現(xiàn)如今的莘莘學(xué)子來講，幾乎變成了一種必須要完成的任務(wù)。

　　因此現(xiàn)在的大多數(shù)高學(xué)歷人士，只能被迫成為天下蒼生中不值一提的一個，雖然多多少少都會比學(xué)歷低一些的人生活得好一點，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和幾十年以前相比了。

　　現(xiàn)在仍然有很多名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，守著一紙文憑，卻只能終日在家，高不成低不就，讓人扼腕嘆息。

　　這樣的情是不可避免會存在的，因為每一個人對待生活的態(tài)度是不一樣的，我們也無法評判另一個人的生活。